![\"\"](\"http:\/\/serwer1974575.home.pl\/autoinstalator\/wordpress6\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Gontarek_Jakub_3_.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
Reforma kszta\u0142cenia zawodowego tworzy mechanizmy u\u0142atwiaj\u0105ce wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie biznesu z edukacj\u0105. Cieszy wprowadzony obowi\u0105zek nawi\u0105zania wsp\u00f3\u0142pracy z firm\u0105 przed uruchomianiem kszta\u0142cenia w szkole zawodowej oraz ulgi podatkowe na wyposa\u017cenie szko\u0142y. Potrzebujemy jednak sprawnej infrastruktury wsp\u00f3\u0142pracy, co jest wa\u017cne szczeg\u00f3lnie dla ma\u0142ych firm.<\/p>\n
Konfederacja Lewiatan pozytywnie oceni\u0142a kierunek zmian w szkolnictwie zawodowym, buduj\u0105cy przestrze\u0144 wsp\u00f3\u0142pracy firm ze szko\u0142ami. Najwa\u017cniejsze dla budowy systemu, w kt\u00f3rym nauka odbywa si\u0119 w szkole i u pracodawcy jest zobowi\u0105zanie dyrektora szko\u0142y do nawi\u0105zania wsp\u00f3\u0142pracy z pracodawc\u0105. Rozwi\u0105zanie to przyczyni si\u0119 do kszta\u0142cenia uczni\u00f3w zgodnie z zapotrzebowaniem pracodawc\u00f3w, pozwoli im zdoby\u0107 zaw\u00f3d adekwatny do potrzeb rynku pracy. Mamy nadziej\u0119, \u017ce dzi\u0119ki temu do minimum zostanie ograniczona praktyka uruchamiania kszta\u0142cenia praktycznego tylko w tych zawodach, w kt\u00f3rych koszty kszta\u0142cenia by\u0142y najni\u017csze, bez diagnozy zapotrzebowania na pracownik\u00f3w <\/i>– wyja\u015bnia Jakub Gontarek, ekspert Konfederacji Lewiatan. R\u00f3wnocze\u015bnie wprowadzany jest obowi\u0105zek przyst\u0105pienia do egzaminu dla uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 zawodowych. Tworzy to przestrze\u0144 do wsp\u00f3\u0142pracy w najistotniejszym z punktu widzenia pracodawc\u00f3w procesie potwierdzania umiej\u0119tno\u015bci. Uwa\u017camy, \u017ce ka\u017cdy kto ko\u0144czy edukacj\u0119 powinien przyst\u0105pi\u0107 do egzaminu podsumowuj\u0105cego. Dzi\u0119ki temu b\u0119dziemy mogli weryfikowa\u0107 umiej\u0119tno\u015bci zdobywane w procesie edukacji, a to przyczyni si\u0119 szybszego wej\u015bcia na rynek pracy oraz odpowiadaj\u0105cemu \u015bcie\u017cce kszta\u0142cenia zatrudnieniu. Ponadto obowi\u0105zek ten tworzy przestrze\u0144 do wsp\u00f3\u0142pracy edukacji z biznesem w obszarze egzaminowania. Rekomendujemy tworzenie Centr\u00f3w Kwalifikacji, rozwijana b\u0119dzie tam lokalna i bran\u017cowa wsp\u00f3\u0142praca edukacji z biznesem, gdzie b\u0119d\u0105 realizowane tak\u017ce egzaminy i szkolenia dla nauczycieli kszta\u0142cenia zawodowego. To jest kluczowe dla stworzenie infrastruktury wsp\u00f3\u0142pracy <\/i>– dodaje.<\/p>\n
Pozytywn\u0105 zmian\u0105, szczeg\u00f3lne w kontek\u015bcie konkurencyjno\u015bci gospodarki, inwestycji w kompetencje zwi\u0105zane z Przemys\u0142em 4.0 i rewolucj\u0105 cyfrow\u0105, jest uproszczenie procedury wprowadzania nowych zawod\u00f3w do klasyfikacji zawod\u00f3w szkolnictwa zawodowego oraz procesu uruchamiania przez szko\u0142\u0119 kszta\u0142cenia w danym zawodzie. Pozytywnie oceniamy rezygnacja z dw\u00f3ch odr\u0119bnych delegacji ustawowych, na podstawie kt\u00f3rych minister w\u0142a\u015bciwy do spraw o\u015bwiaty i wychowania okre\u015bla klasyfikacj\u0119 zawod\u00f3w szkolnictwa zawodowego oraz podstaw\u0119 programow\u0105 kszta\u0142cenia w zawodach. Mamy nadziej\u0119, \u017ce dzi\u0119ki temu rozwi\u0105zaniu pracodawcy b\u0119d\u0105 mogli liczy\u0107 na szybszy ni\u017c dotychczas proces uruchamiania kszta\u0142cenia w nowych zawodach odpowiadaj\u0105cych na wyzwania nowoczesnej gospodarki <\/i>– komentuje Jakub Gontarek.<\/p>\n
Zgodnie z propozycj\u0105 Ministerstwa Edukacji wprowadzone zostan\u0105 ulgi podatkowe na zakup wyposa\u017cenia do szk\u00f3\u0142 z (10% dochodu w CIT i 6% dochodu w PIT). Rozwi\u0105zanie to ma zach\u0119ci\u0107 pracodawc\u00f3w do materialnego i technicznego wsparcia rozwoju bazy techno-dydaktycznej w szko\u0142ach. Niestety, preferencje zwi\u0105zane z faktem przekazania sprz\u0119tu przewidziano jedynie w sytuacji, gdy darowizna przekazywana jest na rzecz szko\u0142y publicznej. Takie dzia\u0142ania dyskryminuj\u0105 podmioty prywatne. W naszej ocenie jest to nier\u00f3wne traktowanie podmiot\u00f3w, kt\u00f3re cz\u0119sto prowadz\u0105 dzia\u0142alno\u015b\u0107 edukacyjn\u0105 w zawodach przysz\u0142o\u015bci, niejednokrotnie decyduj\u0105c si\u0119 na kosztowne eksperymenty pedagogiczne przygotowuj\u0105ce kadry w zawodach, na kt\u00f3re dopiero pojawia si\u0119 zapotrzebowanie <\/i>– twierdzi Jakub Gontarek.<\/p>\n
Powy\u017csze propozycje \u00a0wyznaczaj\u0105 kierunek rozwoju systemu kszta\u0142cenia zawodowego, kt\u00f3ry jest popierany przez firmy czyli blisk\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 szk\u00f3\u0142 z biznesem. Proponowana rozwi\u0105zania, o ile s\u0105 zgodne z oczekiwaniami pracodawc\u00f3w, powinny wpisywa\u0107 si\u0119 tak\u017ce w szerszy kontekst kompleksowej strategii rozwoju kompetencji wszystkich pracownik\u00f3w, nie tylko tych najm\u0142odszych.\u00a0 Nale\u017cy zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 na konieczno\u015b\u0107 zapewnienia sp\u00f3jno\u015bci z r\u00f3wnolegle konsultowanym przez resort pracy projektem ustawy o rynku pracy, a tak\u017ce z ustaw\u0105 o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji.\u00a0 Przes\u0142ana do konsultacji regulacja powinna by\u0107 szerzej wykorzystana do budowy zintegrowanego systemu uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie, czego nauka w szko\u0142ach bran\u017cowych, technikach i plac\u00f3wkach edukacyjnych jest jedynie cz\u0119\u015bci\u0105. Dlatego niezwykle wa\u017cne jest, aby ujednolici\u0107 nazewnictwo, poj\u0119cia i narz\u0119dzia, kt\u00f3re powinny lepiej odpowiada\u0107 wsp\u00f3\u0142czesnym trendom w uczeniu si\u0119 cz\u0142owieka oraz dynamicznym zmianom jakie zachodz\u0105 na rynku pracy<\/i> – t\u0142umaczy Jakub Gontarek.<\/p>\n
Kolejnym wyzwaniem jest proponowane przez ustawodawc\u0119 narz\u0119dzie analityczne diagnozuj\u0105ce bilans poda\u017cy i popytu na prac\u0119 w celu prognozy zapotrzebowania na zawody w perspektywie 5 lat. \u00a0Uwa\u017camy, \u017ce do tego tematu nale\u017cy podej\u015b\u0107 kompleksowo. Poza badaniem zapotrzebowania na zawody, umiej\u0119tno\u015bci i kwalifikacje minister edukacji we wsp\u00f3\u0142pracy z pozosta\u0142ymi w\u0142a\u015bciwymi ministerstwami powinien co roku przedstawia\u0107 do konsultacji spo\u0142ecznych List\u0119 Zawod\u00f3w Przysz\u0142o\u015bci, kluczowych dla rozwoju polskiej gospodarki.<\/i> – ocenia Jakub Gontarek. Kszta\u0142cenie w wymienionych zawodach powinno by\u0107 priorytetem przy podejmowaniu decyzji dotycz\u0105cych uruchamiania nowych kierunk\u00f3w i plac\u00f3wek , czy dofinansowania kszta\u0142cenia w ramach praktycznej nauki zawod\u00f3w.<\/p>\n
Decyzja o wprowadzeniu obowi\u0105zkowych szkole\u0144 bran\u017cowych dla nauczycieli kszta\u0142cenia zawodowego w przedsi\u0119biorstwach tak\u017ce budzi kontrowersje.\u00a0 O ile konieczno\u015b\u0107 aktualizowania wiedzy przez kadr\u0119 pedagogiczn\u0105 jest odpowiedzi\u0105 na rekomendacj\u0119 Konfederacji Lewiatan wyra\u017con\u0105 w li\u015bcie do Premiera Mateusza Morawieckiego i Minister Anny Zalewskiej w styczniu tego roku, to jednak \u017ar\u00f3d\u0142o finansowania jest niezgodne z wol\u0105 pracodawc\u00f3w.\u00a0 Ustawodawca zaproponowa\u0142 by szkolenia bran\u017cowe, kursy i studia podyplomowe dla nauczycieli by\u0142y finansowane m. in. z Krajowego Funduszu Szkoleniowego. \u00a0Rozumiejmy potrzeb\u0119 organizowania szkole\u0144, kurs\u00f3w w zakresie najnowocze\u015bniejszych technologii wykorzystywanych w przemy\u015ble i us\u0142ugach, kt\u00f3re stanowi\u0105 uzupe\u0142nienie kompetencji i umiej\u0119tno\u015bci nabytych przez nauczycieli podczas studi\u00f3w. Uwa\u017camy, \u017ce nale\u017cy jednak poszukiwa\u0107 innych, ni\u017c KSF, \u017ar\u00f3de\u0142 finansowania w bud\u017cecie ww. szkole\u0144<\/i> – komentuje Jakub Gontarek. W uchwale nr 34 strony pracodawc\u00f3w i pracownik\u00f3w Rady Dialogu Spo\u0142ecznego partnerzy spo\u0142eczni zgodzili si\u0119, \u017ce \u015brodki na KFS s\u0105 ju\u017c teraz niewystarczaj\u0105ce wobec potrzeb zg\u0142aszanych przez pracodawc\u00f3w. Ponadto \u015brodki z KFS powinny by\u0107 przeznaczane na zwi\u0119kszenie kwalifikacji pracownik\u00f3w, szczeg\u00f3lnie w sektorze mikro i ma\u0142ych przedsi\u0119biorstw.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Reforma kszta\u0142cenia zawodowego tworzy mechanizmy u\u0142atwiaj\u0105ce wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie biznesu z edukacj\u0105. Cieszy wprowadzony obowi\u0105zek nawi\u0105zania wsp\u00f3\u0142pracy z firm\u0105 przed uruchomianiem kszta\u0142cenia w szkole zawodowej oraz ulgi … <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-720","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bez-kategorii"],"yoast_head":"\n